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如何培养学生-4鉴赏能力《普通高中音乐课程标准》指出-4鉴赏是培养学生/。拥有良好的音乐 鉴赏能力，对于丰富情感、陶冶情操、提高文化素养、增强身心健康、形成完整人格具有重要意义。对于高中生来说，要采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，帮助学生建立与生活的亲密关系，进而为终身学习奠定基础音乐享受音乐。

如何培养学生的音乐 鉴赏能力，是每个老师的重要课题。笔者通过多年的教学实践和探索，认为只有打开学生感知音乐的大门，摇动乐理的船桨，学生才有能力感知和理解音乐的形象。学生只有积极参与音乐 鉴赏活动，强化音乐思维，才能真正在音乐的海洋中畅游。借天籁之音，打开感知之门音乐所谓的音乐 鉴赏是鉴赏听感知判断的人音乐作品，得到/12344。

先验艺术──论莫扎特音乐轻快欢快的风格我一直对家庭和宗教的关系很感兴趣。有人认为宗教是艺术的最大罪魁祸首，有人认为没有宗教就没有办法呈现艺术最超然的灵魂，也有人声称艺术可以取代宗教，实现其功能。于是我决定“宗教音乐”。我的想法是，不管宗教和心灵的关系是什么，宗教音乐绝对呈现了最真实的心灵状态。在研究宗教的过程中音乐，我对莫扎特特别好奇，因为他在萨尔茨堡这个宗教小镇成长的那些年里，他一直以此为生:教堂风琴帖被写成宗教仪式的宗教音乐，萨尔茨堡天主教徒对莫扎特这个艺术家表现出极大的不尊重，抛弃了莫扎特的才华。

随着我国经济社会的发展，人民生活水平不断提高，精神追求也越来越高。音乐越来越受欢迎。显然大部分大学生都会选择这门课音乐。以下是我为你整理的大学音乐 论文为你参考。大学-4论文范文一:《论赏识教育下的大学音乐》一、大学音乐赏识教育有利于培养学生的人文素质(1)有利于提高大学生-4。-4/参与活动实际上是一种音乐在审美需求和音乐审美意识的支配下，去调动音乐审美能力。

“在这种愉快的音乐审美体验中，人的音乐审美能力会得到极大的调动、锻炼和提高。关于音乐审美能力，它不仅包括感受和领悟美的能力，还包括创造和表现美的能力。真实的音乐欣赏活动需要以审美为目的，审美是基于感性经验的适宜性的精神愉悦。通过音乐欣赏这种特定的审美活动，我们从听觉对象那里得到的不是任何外在的客观知识，而是一种内在的意识。

人们总说时间会冲淡一切，直到消失的无影无踪，以至于会怀疑这样的故事是否曾经发生过，以至于你再也记不起当初的坚持是为了什么。就像东坡的词:回首萧瑟处，无阴晴。但事实真的是这样吗？曾经的刻骨铭心，真的能轻如烟吗？1952年，著名小提琴家梅纽因赴日演出。他碰巧听说一个擦鞋童尽力凑钱买了最便宜的票。

我为你选择了“浪漫主义”-4鉴赏总的来说，在音乐的领域里，“浪漫主义”这个词是用来描述大约从19世纪20年代到1918年的一个时期。当时“浪漫”的含义和现代的定义不一样。1880年，音乐评论家E.T.A .霍夫曼将莫扎特、海顿、贝多芬列为三位“浪漫主义作曲家”，LouisSpohr曾用“好的浪漫主义风格”来形容贝多芬《第五交响曲》中的其中一段。

20世纪初，由于主流音乐风格的巨大变化，19世纪的音乐开始被称为“浪漫主义时期音乐”，后来音乐也被历史采用。现代对浪漫主义的研究音乐侧重于构成它的要素，如民间的大量使用音乐直接反映了当时浪漫民族主义的思潮。浪漫主义的一些元素音乐早在18世纪就出现了，暴力运动中所表现出来的强烈的精神和情感成为哥特小说的先驱，而法国大革命时期出现了一些风格血腥热烈的歌剧，浪漫主义音乐在这一时期开始出现。

在上面的数据库里找确实不好。去淘宝买吧。有一家商店很便宜。参加音乐 鉴赏选修课后，了解了音乐乐理的一些知识，也欣赏了国内外的名曲。我对-比较感兴趣，课前因为对音乐了解不多，一直觉得音乐 鉴赏的选修课是一个比较枯燥的过程。可能是因为不知道音乐所以开始之前特别害怕，一直不明白为什么选修课都是音乐艺术影视之类的课程。

现在，感觉又回到了音乐小时候。因为总是唱歌跑调，一度被音乐劝阻。但是，我看电视搜频道的时候总是会停下来听好听的歌。或许是喜欢音乐与众不同，所以选择-4鉴赏作为我的选修课。在学习乐理知识的同时，也很荣幸听到各种乐器演奏的中外名曲。这也让我觉得课程结束后受益匪浅。我来说说这学期听了音乐后的感受。

音乐 鉴赏论文摘要:本文对音乐鉴赏的内容和特点做了一定的阐述，提高了学生的身心素质和欣赏品位。从音乐的发展到音乐的流行，乐器的不同介绍，名家音乐家族和名家音乐音乐的介绍，等等，我们对音乐有不同的看法。认识到音乐 鉴赏是一个人必备的素质。关键词:音乐 鉴赏发展等级提升我一直觉得音乐的世界是一个虚拟的征服，用不同的方式征服不同种类的人的心情。

国家大剧院版意大利普契尼歌剧《图兰朵》剧目介绍:《三幕图兰朵》是意大利著名歌剧大师普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中的最后一部作品。图兰朵的故事最早出现在《一千零一夜》中，这是一本17世纪波斯的东方故事匿名集，1762年被意大利剧作家卡罗科兹写成剧本，后被德国诗人席勒翻译改编。普契尼在1924年写了一部同名歌剧。