会展礼仪论文参考文献,礼仪论文3000字参考文献

那样做往往是不健康的，不安全的，还可能会妨碍到对方。必要时，还应为外国与会者提供符合要求的住宿和交通等便利条件。3.现场记录所有重要会议都要进行现场记录，具体方法有做笔记、打印、录入、录音、录像等。可以单独使用，也可以交叉使用。手写笔记时，应尽量做到会议名称、出席人数、时间地点、发言内容、讨论事项、临时动议、表决、选举等基本内容完整、准确、清晰。

送别礼仪是公关沟通的必要环节，也是常见的社交礼仪。送行是接待服务中最常见的活动。在接待过程中，通常会根据其身份、访问性质以及与当地的关系安排相应的欢迎活动。(1)接待前准备接待规格的确定:一般来说，接待的规格应遵循对等或对应的原则，即主要接待人员应与客人的身份相当或对应。如因各种原因，主办方主要人员不能出席欢迎活动，应及时向对方说明，以免产生误会。

因此，必须准确掌握客人到达或离开的时间和地点，并尽快通知迎宾人员。如有变化，应及时通知。注意接待的细节:安排好接待的车辆，为客人准备好鲜花，途中了解对方的背景和交谈的话题。(2)正式欢迎仪式的程序欢迎重要客人时，应安排正式的欢迎仪式；不过送普通客人可以省去正式的仪式，主要是做好各种安排。正式欢迎仪式的程序如下:欢迎人员应提前到达；对于重大的欢迎仪式，可以安排乐队，当客人到达或离开时，乐队会演奏音乐。

中国是礼仪的国度，其丰富的仪式世界罕见。古人说“礼三百，礼三千”，极其复杂。礼是一种重要的仪式，人们常说“大经大解”，其中经和是指最核心、最重要的东西；屈正在弯腰。有东西把它弯曲，它就变小了，所以叫曲力。礼仪的内容如此丰富，名目如此繁多，对于不从事礼仪学习的人来说，要记住它们实在是太难了。

其实仪式的形式虽然复杂，但是有系统性，有程序。只要你能勾勒出来，就不难把握。比如一张渔网，上面有成千上万个“眼睛”，都是网孔。数量不小，但都绑在“大纲”上，是收网的大绳。只要提起轮廓，万眼自然开；一件裘皮大衣，上面有几十万根狐狸毛，看似复杂，但只要你把领子提起来，它们自然就理顺了。那么，仪式的程序是什么？

说说礼仪和礼仪教育仪式。字典对它的定义是:由一定社会的道德观念和习俗形成的，为所有人所遵守的礼仪。仪表指的是人的外貌和举止。礼仪指人类社会交往中应有的礼仪。礼仪是一个人，甚至是一个民族，一个国家的文化素养和道德素养的外在表现，是做人的基本要求。中华民族自古以来就崇尚礼仪，史称礼仪。孔子曾说:不学礼仪，不可立。

可见礼仪教育对于培养有良好风度和高尚道德的高素质人才具有重要意义。现在的青年学生中，很多人不关注礼仪，观念淡薄，导致思想品德滑坡。有的人不尊重别人，在学校礼貌不礼貌；不懂得在社会上如何称呼别人，甚至随心所欲，说脏话；在家里，不孝顺长辈，以自我为中心，为所欲为的形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。

1。提高意识礼仪教育是精神文明建设的需要。礼仪是人类社会为维持社会正常生活而共同遵循的最简单、最基本的道德行为准则，在道德体系中属于社会道德的内容。每个生活在社会中的人都不可避免地要和别人打交道。任何人类活动都是一种社会交往形式，这既是人类的主观意志，也是人类生活的客观需要。对于每个人来说，礼仪是一个人思想水平、文化素养、交际能力的外在表现。

物质文明和精神文明相互影响，相互依存。社会发展需求礼仪，社会成员交流需求礼仪。在中学生中开展礼仪教育，必将促进国民素质的提高和社会风气的优化。礼仪教育是把德育放在学校工作首位的需要。礼仪虽然教育不是德育的唯一内容，但却是德育中非常重要的内容。道德教育的内容很多，如爱国主义、集体主义、劳动观、法制教育等。但所有的内容都体现了共同的本质。

在商务交流中，普通的电话实际上是在为打电话的人所在的单位和打电话的人自己画一个令人印象深刻的电话形象。所谓电话形象，就是电话通话全过程中语言、语气、内容、表情、态度、时间感的集合。能真实反映来电者的个人素质、待人接物的态度以及所在单位的整体水平。与日常谈话和书信往来相比，接听电话具有即时性、规律性、简洁性、双向性、礼仪等更加突出的特点。

但是，所谓的礼仪性不能不被“平反”。(一)电话礼仪性特征，与前面提到的“电话形象”直接相关。意思是无论打电话还是接电话，都要以礼相待，克己奉公，尊重他人。如果在使用电话的过程中不注意礼貌，先尊重别人，必然会损害你的人际关系。使用电话沟通，主动打电话和被动接听电话是有区别的。就礼仪而言，拨打和接听电话时有不同的标准做法。

，营造轻松的环境，潜移默化地让孩子文明起来礼仪教育在幼儿园里，围绕“文明礼仪”的主题，我们选择了活泼可爱的小白兔、彬彬有礼的小鸡、乐于助人的小花猫等图案作为墙面装饰。这些教学环境的创造对孩子产生了潜移默化的影响。此外，老师特别注意自己的言行，处处为孩子树立榜样。当和小孩一起吃饭时，

不要挑食，随意浪费食物。同时，我们非常重视家庭教育的作用，我们利用家长接送孩子的机会与家长沟通，要求家长在日常生活中为孩子树立榜样，主动带孩子出去，让孩子深入体验生活，用现实生活中的例子激发孩子的积极情绪；我们将每周对幼儿和家长进行礼貌教育的具体要求告知家长，让家长根据要求营造适宜的家庭环境，使幼儿园教育和家庭教育保持一致性和连续性。