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中等职业学校德育课程教学改革探讨论文中等职业教育以职业技能和学生就业为目标，中等职业学校德育班级是提高学生职业素质和职业道德的重要课程。为此，为了提升学生对德育课程的兴趣，引导学生由被动听课向主动学习、过程参与转变，同时提高学生的思维能力、创新能力、实践能力和团队写作能力，笔者认为中职学校德育课程必须改变教师灌输式的教学理念，改变传统的以说教为主的课堂教学。
中职生通常在之前的教育经历中受挫，但在其他方面的能力很强。有些学生从小就是留守儿童，缺乏关爱。有些学生从小被爷爷奶奶或亲戚照顾，缺乏管教意识。针对中职学生的这些特点，德育教师要转变观念，充分尊重学生，与学生平等对话，给予学生充分的关爱，树立学生的自信心。
如何办好特殊教育学校德育Working论文特殊教育学校的教育对象都是有一定生理或情绪障碍(如听力障碍、视力障碍、智力障碍、多重残疾等)的学生。)，而他们特有的身体缺陷导致了一定的认知和生活障碍。他们的心理自卑、退缩、冲动、自我怀疑、自我失落都很明显。他们在心理和道德上与正常人有哪些共性和个性，他们现在和未来的学习和生活状况如何？
论通过哲学和人生来强化学生德育Education论文近年来，社会的快速发展和大学的不断扩招冲击着中职学校原有的教学模式和学生。中职学生综合素质和道德素质较差，加上传统的重视学历的观念和激烈的社会竞争，对他们产生了负面影响。因此，德育教育是中等职业学校一项重要而艰巨的任务。哲学与生活课程是中等职业学校加强学生教育的一把尖刀。
我们的教学要教会学生学会怎样做人，怎样生活，怎样做事，要有明确的政治观点、立场和态度。所以德育是素质教育中最基础的教育。对于学生来说，大部分是独生子女，是含着“金钥匙”长大的小公主或王子。他们脾气不好，顾及不到别人的感受。同时，中小学片面追求升学率，导致学生素质两极分化严重。客观地说，中职生的素质普遍低于普通高中生，有很多不良行为习惯:不尊重老师、骂人、逃课、打架、打游戏，给中职教学带来困难德育增强了紧迫感。
[摘要]小学低年级的德育管理是一项复杂而艰巨的教育工作。为了将德育管理与小学低年级相结合，笔者总结了几种可行的德育教育措施。为学生树立良好的榜样，为学生创造良好的德育环境，提高班级管理效率，用心尊重每一个学生，为他们的健康成长营造鼓励的氛围等。，以带参考对进一步提高我国小学教育水平的一些看法。
但由于小学生的自制力较弱，需要教育工作者潜移默化地给予他们为人处事的道理和做人的基本原则，并巧妙地融合书本知识、生活经验、思想品德，为小学生营造良好的学习氛围。一`德育小学低年级班级管理中的教育现状1。德育学历太肤浅。
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