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在寂静的地方谱写一首心曲。北京市第三聋校特殊教育模范教师、党员吕简介。初高中语文老师。本科学历，首都师范大学主要研究生课程毕业，具有中学高级职称。北京市中青年骨干教师，海淀职高语文学科带头人。1967年8月出生，1987年7月毕业于北京教育学院，从事中学语文教师工作。1990年5月开始从事特殊教育。曾获海淀区模范班主任、青年先进工作者、北京特殊教育先进个人、北京市优秀共产党员、北京市优秀教师、全国优秀教师等称号。

在语文教学中，她善于思考，勇于创新，成绩优异。她教学形式多样，有自己的风格。她在学校历年的评优课和基本功比赛中都取得了不错的成绩。她还多次参加北京特殊教育中心组织的聋校展示课，得到了同龄人的肯定。作为学者型教师，她注重教育科学研究。近年来，她致力于听障学生写作教学，取得了许多研究成果。她还热心帮助青年教师，她指导过的三位青年语文老师都成为了学校的教学骨干。

吴贝芬、江、程旭星、叶、吴贝芬，女，1969年出生，小学高级教师，大学学历，现任上海市第四聋人学校副校长。参与2004年教育部哲学社会科学研究重点项目“人工耳蜗植入后汉语康复机制与方法研究”子课题研究，参与编写《聋校汉语教学法》一书，主编《中学生汉语教学法》第三章。

姜，女，1980年出生，大学学历，小学高级教师，现任上海市卢湾区辅读学校工会主席。书论文《中度智障儿童拼音教学探索》获首届全国特殊教育-2/竞赛二等奖。2007年获第一届全国青少年基本功大赛二、三等奖，上海市园艺奖。2009年被评为卢湾区“十一五”期间优秀骨干教师。程旭星，女，1970年出生，大学学历，高级中学教师，现任闵行区殷琦学校研究室主任。

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About 特殊教育与语文教学相关论文Part II《About特殊教育对语文教学方式的认知及其相关思考》摘要:近年来，随着人们对特殊群体的关注度越来越高，特殊群体的教育早已成为社会各界重视的重大社会问题。在信息时代，语文是学习其他学科的重要基础知识，掌握这门学科已经是一个人生存发展的必要条件。随着我国教育的普及，教育部门也在根据社会发展不断调整特殊教育中文的教学方法。

关键词:特殊教育对语文教学方法的认知中国图书馆分类法编号:G633.33 文献识别码:A目前，出于各种考虑，世界各地对特殊教育服务对象的范围还没有统一的国际标准。一些发达国家提出了“零拒绝”的目标。也就是说，给予适合特殊人群的免费义务教育。教育部门要求公办学校有义务和责任为特殊人群提供教育和相关服务，不得以任何理由拒绝特殊人群的入学资格。

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