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对外汉语口语课教学存在的问题与对策论文关键词：对外留学生口语课论文摘要：在入门阶段的对外汉语教学中，我们的主要精力应放在语音教学、词汇教学和句型教学上，通过句型操练帮助学生掌握汉语结构，把语言知识转化为语言技能。随着我国对外开放的扩大和交流的日益频繁，越来越多的外国留学生来华学习汉语，许多高等学校都承担着对外汉语课教学的任务。

一、对外汉语口语课教学的目的及教学对象的特点对外汉语口语课教学的目的是培养外国留学生在实际生活中运用汉语进行口头交际的能力。口语教学在整个对外汉语教学体系中占据着相当重要的位置，也是外国留学生从课本知识到实际运用之间的一座桥梁。我们曾在100名外国留学生中进行了一次非正式的问卷，约95%的学生表示“汉语会话”是他们最希望拥有的技能。

大学非英语专业英语口语教学现状及对策论文关键词：非专业口语教学现状对策论文摘要：大学英语是我国高等中的一门重要的基础课程。随着对英语口语要求的不断提高，越来越重视对学生口语表达能力的培养。然而，教学效果却并不尽如人意。笔者从观念、课堂教学、口语教材、教师以及学生等诸多方面分析了目前我国大学非英语专业英语口语教学的现状和主要问题，并做了改善大学英语口语教学现状的对策研究，有针对性地提出了若干解决对策。

高校英语口语测评体系构建分析论文一、引言大学英语课程改革最近在全国高校内如火如荼地开展起来，改革方向由原来强调读写能力的传统课堂转向突出实践应用的听说课堂，尤其是加大口语教学在大学英语课程中的比重。英语口语课程对于非英语专业的大学本科生来说不再依附于读写课程，而作为单独一门课程设置。那么，如何正确地评价口语流利度以及如何设计口语考核方案，成为大学英语教学中不能忽视的一个重要课题。

同时，适用于本科非英语专业学生的大规模口试任务在设计上也有很大的难度。就以厦门理工学院大一学生的英语口语强化课程为例，学生在学习口语过程中兴趣高涨，学习成果颇丰，然而大部分学生对于期末考核方案颇有微词。因为，目前的期末口语考试是由科任教师对学生口语产出水平分别进行测试，包括外籍教师和中国老师，他们的评判标准是什么？评判标准是否一致？

1/68题名：培养大学生英语交际能力的对策分析作者：高东晓刊名：科教文汇.2007(08S):42422/68题名：培养英语交际策略意识，提高英语交际能力作者：董国英刊名：科教文汇.2007(08S):43433/68题名：英语交际能力与英语口语教学作者：倪斐陈洁刊名：中国科学教育.2007(15):47484/68题名：培养学生的英语交际能力作者：邓毅光刊名：广东教育：教研版.2007(7):1071085/68题名：高职高专学生英语交际能力的培养作者：沙红芳刊名：湖北成人教育学院学报.2007,

5(2):84867/68题名：基础阶段英语交际能力培养模式初探浅谈“6R”互动语言教学法作者：王怡刊名：苏州教育学院学报.2007,24(2):85878/68题名：英语交际能力与英语口语教学作者：王晶波刊名：教书育人：高教论坛.2007(6):86879/68题。

有关初中英语情境教学方面的英文参考文献：《初中英语情境教学》。参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T77142015《信息与文献参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。

英语专业毕业论文参考文献精选Cook,G.TheDiscourseofAdvertising(Secondedition).Routledge,2001Coulthard,M.AnIntroductiontoDiscourseAnalysis.Longman,1977Dyer,G.AdvertisingasCommunication.Methuen,

H.W.Persuasion.Understanding,Practice,andAnalysis,RandomHouse.1986Swales,M.GenreAnalysis.EnglishinAcademicandResearchSetting.CambridgeUniversityPress.1990Vestergaard。